activitat 4: curs competencia digital.

Llega el momento de diseñar una actividad para el desarrollo de la competencia digital.
Desde el área de Educación Física se han desarrollado interesantes actividades, muy innovadoras, que abordan por ejemplo el trabajo colaborativo con las nuevas tecnologías. Un buen ejemplo se recoge en el siguiente blog de @MMonguillot:

 "APRENENT"

Bajo esta gran referencia me siento hormiguita, y la actividad que planteo es una pequeña introducción a la disrupción en las aulas, al permitir el uso de los móbiles como actividad pedagógica.

La actividad se desarrolla en el primer curso de TAFAD y en la asignatura de Animación deportiva.
Se plantea al alumnado compartir a través de twitter y con el hashtag TafadAnima contenidos desarrollados durante el curso.
Se desarrollan todas las áreas de la competencia digital dado que el alumnado ha de buscar información, presentarla y transmitirla a través de las redes sociales, en este caso twitter.

La actividad es voluntaria y la motivación se establece al puntuar cada tuit entre 0.1 y 0.25 puntos en función de la calidad de la información o adjuntar imágenes o enlaces interesantes. En cada evaluación se establece una puntuación máxima de 1 punto.

GastronoTIC.

En otra intensa semana, en medio de la campaña electoral, @juanfratic tuvo la buena idea de proponer a los participantes en el curso de Competencia Digital, #CDigital_INTEF, la demostración de su competencia gastronómica, así que acepte el reto y le mandé las fotos de dos platos haciendo honor a los productos que tengo más cercanos:

1- Sèpia con #CarxofadeBenicarló y #LlangostídeVinaròs.

2- Fideuà con #CarxofadeBenicarló y #LlangostídeVinaròs.

#CGastro  #CDigital_INTEF

Tercera semana curso Competencia Digital.

Buscando buenas practicas TIC.

Semana muy intensa, con la asistencia a las Jornadas Didácticas organizadas por el Cefire de Vinaròs se han visto colmadas mis aspiraciones respecto a la competencia digital, jornadas dedicadas a "Aprender y Enseñar con las nuevas tecnologías" y con unos extraordinarios ponentes de primer nivel.

Las jornadas se siguieron en twitter con el hashtag #XXJD_Vinaros.

A continuación inserto el storify realizado por @vorovoro.

Entre los ponentes teníamos a grandes "monstruos" como:

@jordi_a

Jordi Adell nos animo a salir de la sustitución tecnológica y escalar en el modelo SAMR hacia fases más elevadas.

Insistió en plantear en nuestras aulas ACTIVIDADES REALES, que promuevan ACTITUDES y provoquen EMOCIONES. 

Jordi Adell citó a Fernando García Páez y su libro "ARTEFACTOS DIGITALES", y recomendo dos interesantes blogs:

- "Kuentalibros"

- "Poesía eres tu"

Acabó diciendo que: "En Internet mi claustro es el mundo".

Fué un auténtico placer estrechar su mano y compartir sonrisas, un grande!

@juanfratic, el "pequeñín" como le describió cariñosamente Jordi Adell se mostró como un coloso de la innovación educativa.

Por tanto me comprometo a seguir y recomiendo su blog: 

INVESTIGANDO LAS TIC EN EL AULA

Todo lo anterior se desarrollo el martes, 12 de mayo.

El miércoles, 13 de marzo, llegó el turno de @vorovoro, que defendió el uso educativo de los móviles en nuestras aulas.

@tonisolano, presentó una interesante charla sobre el trabajo en ABP.

Presentó la ultima actualización de sus proyectos de aula: "proyectos_tic"

Toni Solano propusó las directrices del BOE del 2020:

@olmillos, muy dinámico y motivante dió motivos para utilizar las TIC en el aula:

- Abrir la escuela (blog, redes sociales..)

- Fomentar participación,

- Eliminar barreras,

- Colaborar con las familias,

- Cambiar las estructuras.

Todos vienen a coincidir con las palabras de @manuel_area:
"la competencia digital no se enseña, se adquiere a través de la práctica y se trabaja integrada en todas las materias y área de conocimiento".

Para acabar, nada mejor que el enlace a los  Ganadores de los Premios Espiral EDUBLOGS 2015.

Descriptores para el área de Información.

Teniendo en cuenta los descriptores del Marco Común de Competencia Docentte presentaré una propuesta de actividad para desarrollar la competencia en el área de Información.

Actividad:

Planteo una actividad para la etapa educativa de ESO, dirigida al alumnado de cuarto de ESO y en la asignatura de Educación Física.

Propuesta sencilla en la que se invita a los alumnos a publicar "tuits" en referencia a la mejora de la condición física y la salud, o cualquier información respecto al deporte que se este trabajando en clase. 
Se utilizaran las etiquetas o Hashtags: #ActiuRC i #ESRamonCid.
Se valorará si se ponen enlaces con información interesante, y si se añaden imágenes o vídeos.

Mapa conceptual de la Competencia Digital.

Mapa conceptual de la Competencia Digital.
Mi pequeño mapa conceptual.

Por Jordi Adell

Gracias a Josi Sierra

Qué es la competencia digital.

• ¿Qué sé sobre la competencia digital y cómo se enseña en las escuelas?

En el vídeo que presenta Manuel Area se define qué es la competencia digital.

Yo la entiendo como la habilidad de utilizar un conocimiento, en el caso de la competencia digital se identifican 5 grandes áreas:

- información, saber buscarla

- comunicación, relacionarse

- expresión, crear contenidos..

- resolución de problemas

- seguridad

De estas áreas se definen diferentes dimensiones que dan el paso desde unos modelos de educación que venían del Siglo XIX, sociedad industrial donde era importante la acumulación de datos, a una nueva realidad caracterizada por la sociedad de la información en el Siglo XXI.

Respecto a la competencia digital necesaria en esta nueva sociedad es fundamental que los ciudadanos adquieran la capacidad de saber ACCEDER a la información, saber TRANSFORMAR la información, saber CREAR Y DIFUNDIR la información y, todo ello desde VALORES SOCIALES ÉTICOS.

En definitiva, la competencia digital representa la alfabetización del Siglo XXI.

Soy el primero que tengo problemas en la dimensión instrumental, el uso de los distintos aparatos y programas que nos ofrece la tecnología. Con la aparición de los teléfonos inteligentes parece que sea todo más fácil o al menos lo tengamos más "a mano". Bueno será así, mi primer blog, éste, ha empezado en un smartphone. La otra gran cuestión es el tiempo.

Por ello es el momento que los centros educativos se posicionen a favor de una tecnología que ha venido para quedarse y aprovechar el potencial que esos aparatos que la mayoría de nuestros alumnos llevan en el bolsillo les puede ofrecer. Es el momento del uso educativo y pedagógico de los móviles en los centros educativos.

Desde la dirección de los centros se debe liderar el cambio hacia una educación para la sociedad de la información, que implica aspectos de competencia digital pero también nuevos retos en una sociedad dialógica, donde los valores deben tener un peso específico para la transformación de la sociedad.